学習障害(LD/SLD)診断テスト！中学生向け症状別チェックリスト

「うちの子、勉強はしているのに成績が上がらない…」「文字を読むのが苦手で、もしかして学習障害かも…」と心配になる保護者の方も多いのではないでしょうか。

中学生になると学習内容が複雑になり、学習障害の症状がより顕著に現れることがあります。

この記事では、お子さんの学習面での困りごとを抱える保護者の方に向けて、下記について、解説しています。

• 学習障害（LD/SLD）の基本的な知識と症状の特徴
• 中学生向けの症状別チェックリストと診断テストの活用方法
• 学習障害が疑われる場合の適切な対応と支援方法

早期発見と適切な支援により、お子さんの学習環境を大きく改善できる可能性があります。

一人で悩まずに、まずは正しい知識を身につけることから始めましょう。

ぜひ参考にしてください。

学習障害（LD/SLD）とは何か？

学習障害（LD/SLD）は、知的能力に問題がないにも関わらず、特定の学習領域で著しい困難を示す発達障害です。
中学生の時期は学習内容が複雑になるため、これまで気づかれなかった学習障害が顕在化しやすくなります。

学習障害は「読み」「書き」「計算」の3つの領域に分類され、それぞれ異なる特徴を持っています。
例えば、数学は得意でも国語の読解が極端に苦手だったり、会話は流暢でも文字を書くことに大きな困難を抱えたりするケースがあるでしょう。

文部科学省の調査によると、学習障害の可能性がある児童生徒は全体の約2.4％存在するとされています。
しかし、適切な診断と支援を受けることで、中学生でも学習面での困難を大幅に改善できることが分かっています。
早期発見と適切な対応が、お子さんの将来の学習や進路選択に大きな影響を与えるため、正しい知識を持つことが重要です。

学習障害の基本的な定義と特徴

学習障害（LD/SLD）は、知的能力に問題がないにも関わらず、読み・書き・計算などの特定の学習領域で著しい困難を示す発達障害です。

文部科学省の定義によると、学習障害は「基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態」とされています。

「うちの子、勉強はできないけど他のことは普通なのに…」と感じる保護者の方も多いでしょう。
これこそが学習障害の大きな特徴といえます。

学習障害には主に3つのタイプがあります。

• 読字障害（ディスレクシア）
  文字を正確に読むことが困難
• 書字障害（ディスグラフィア）
  文字を正しく書くことが困難
• 算数障害（ディスカリキュリア）
  数の概念や計算が困難

これらの困難は単なる勉強不足や怠けではなく、脳の情報処理の特性によるものです。
早期発見と適切な支援により、子どもたちの学習環境を大幅に改善できるでしょう。

知的障害との違いを理解しよう

学習障害（LD/SLD）と知的障害は、しばしば混同されがちですが、実際には全く異なる特性を持っています。

学習障害の場合、全般的な知的能力は平均的またはそれ以上であることが特徴です。
「うちの子は勉強ができないから知的障害かも…」と心配される保護者の方もいるでしょう。
しかし、学習障害のお子さんは特定の学習領域のみに困難を抱えており、他の分野では優れた能力を発揮することが多くあります。

一方、知的障害は知的機能全般に遅れが見られ、日常生活や社会適応にも広範囲な支援が必要となります。
学習障害のお子さんは、適切な指導方法や環境が整えば、持っている能力を十分に発揮できるのです。

具体的な違いを理解するポイントは以下の通りです。

• 知的能力の範囲が平均的かどうか
• 困難な領域が特定分野に限られるかどうか
• 日常生活での適応能力に問題があるかどうか

この違いを正しく理解することで、お子さんに最適な支援方法を見つけることができるでしょう。

中学生向け学習障害の診断テスト

中学生の学習障害診断には、専門的な検査と段階的なアプローチが必要です。
適切な診断を受けることで、お子さんの学習特性を正確に把握し、効果的な支援方法を見つけられるでしょう。

診断が重要な理由は、学習障害の症状が思春期に入ると複雑化し、学習内容も高度になるためです。
中学生になると抽象的な概念や複合的な課題が増え、これまで見過ごされていた学習の困難さが顕著に現れることがあります。
また、この時期に適切な診断を受けることで、高校受験や将来の進路選択において必要な配慮を受けられます。

以下で詳しく解説していきます。

診断テストの流れと手順

学習障害の診断テストは、専門機関での系統的な手順に従って実施されます。
まず保護者や学校からの相談を受けて、初回面談で現在の困りごとや学習状況を詳しく聞き取りします。

「うちの子だけ勉強についていけない…」と感じている保護者の方も多いでしょう。
次に心理検査として知能検査（WISC-Ⅴなど）を実施し、認知能力の特性を把握します。
学習面では読み書き計算の習得状況を専門的にチェックし、日常生活での困難さも評価対象となります。

診断には通常2～3回の来院が必要で、検査結果をもとに総合的な判断が行われます。
検査当日は集中しやすい午前中に設定されることが多く、子どもの体調管理も重要なポイントです。

1. 初回相談と面談（困りごとの聞き取り）
2. 心理検査の実施（知能検査・学習検査）
3. 行動観察と日常生活評価
4. 結果説明と今後の支援計画

診断テストは子どもの特性を理解し、適切な支援につなげる大切な第一歩となるでしょう。

WISCテストの概要と重要性

WISCテストは、学習障害の診断において最も重要な検査の一つです。
正式名称は「ウェクスラー児童知能検査」で、5歳から16歳までの子どもを対象としています。

このテストでは、言語理解・知覚推理・ワーキングメモリー・処理速度の4つの領域を測定します。
「うちの子は勉強が苦手だけど、本当に学習障害なのかな…」と悩む保護者にとって、客観的な判断材料となるでしょう。

WISCテストの重要性は、単に知能指数を測るだけでなく、認知機能の得意・不得意を詳しく分析できる点にあります。

• 言語理解：言葉の意味や概念の理解力
• 知覚推理：視覚的情報の処理能力
• ワーキングメモリー：情報を一時的に記憶し操作する力
• 処理速度：情報を素早く正確に処理する能力

各領域の数値差が15以上ある場合、学習障害の可能性が示唆されます。
このテスト結果により、お子さんに最適な学習支援方法を見つけることができるのです。

症状別の学習障害チェックリスト

学習障害の症状は、読み・書き・計算の各領域で異なる特徴を示すため、症状別のチェックリストを活用することで、お子さんの困りごとを具体的に把握できます。
中学生の学習障害は小学校時代よりも複雑になり、教科内容の高度化により症状がより顕著に現れるようになるでしょう。
例えば、書字障害では漢字の形を覚えられない、読字障害では文章の内容理解が困難、算数障害では文章題が解けないといった症状が見られます。
以下で詳しく解説していきます。

書字障害の特徴とチェックポイント

書字障害は文字を書くことに困難を抱える学習障害の一つで、中学生の約3～5％に見られます。

「字が汚いと言われ続けて、もしかして自分だけ違うのかもしれない…」と感じている中学生も少なくありません。
書字障害の特徴は単なる字の汚さとは異なり、脳の情報処理に関わる問題が原因となっています。

主なチェックポイントは以下の通りです。

• 文字の形が整わず、同じ文字でも毎回違って見える
• 漢字の部首や画数を正確に覚えられない
• 文字を書く速度が極端に遅い
• 鏡文字（左右反転した文字）を書いてしまう
• 文字の大きさが揃わず、行からはみ出してしまう
• ノートの罫線を意識して書くことが困難

これらの症状は努力不足ではなく、視覚情報の処理や手指の協調運動に関する脳の働きが関係しています。
複数の項目に当てはまる場合は、専門機関での詳しい検査を検討することが大切でしょう。

早期発見により適切なサポートを受けることで、学習面での困難を軽減できます。

読字障害の特徴と確認項目

読字障害は、文字を正確に読み取ることが困難な学習障害の一種です。
中学生の場合、「文章を読むのが他の子より遅い…」と感じることが多く、学習面での困難が顕著に現れます。

読字障害の主な特徴として、文字の認識に時間がかかることが挙げられるでしょう。
具体的には、似た形の文字を混同したり、文字を逆さまに読んだりする症状が見られます。
また、音読時に文字を飛ばして読んだり、行を間違えたりすることも特徴的です。

確認すべき項目は以下の通りです。

• 文字の読み間違いが頻繁に起こる
• 音読のスピードが極端に遅い
• 文章の内容理解に時間がかかる
• 漢字の読み方を覚えるのに苦労する
• 教科書を読むことを嫌がる傾向がある

これらの症状は、視力や聴力に問題がないにも関わらず現れることが重要なポイントでしょう。
早期発見により適切な支援を受けることで、学習面での困難を軽減できます。

算数障害の症状とチェック方法

算数障害は、数の概念や計算能力に困難を抱える学習障害の一つです。
中学生になると数学の内容が複雑になるため、症状がより明確に現れやすくなります。

「計算はできるのに文章問題が全然わからない…」と感じる生徒も多いでしょう。
算数障害の主な症状は以下の通りです。

• 基本的な四則演算に時間がかかる
• 数の大小関係が理解できない
• 文章問題の意味を数式に変換できない
• 図形の面積や体積の概念が理解困難
• 時間や距離の単位換算ができない
• 暗算が極端に苦手

チェック方法としては、まず簡単な計算問題から始めましょう。
小学校レベルの掛け算や割り算で躓いている場合は要注意です。
また、文章問題を音読させて理解度を確認することも重要になります。

数学の成績だけでなく、日常生活での数に関する困難も観察してください。
お釣りの計算や時刻表の読み取りなど、実生活での数的処理能力も判断材料となります。

学習障害に関するよくある質問

学習障害に関する疑問や不安を抱える中学生や保護者の方は多いでしょう。
適切な理解とサポートを得るためには、正確な情報を知ることが重要です。

学習障害は脳の機能的な特性によるものであり、決して怠けや努力不足が原因ではありません。
早期の気づきと適切な対応により、お子さんの学習環境を大幅に改善できるからです。

以下で詳しく解説していきます。

診断を受けるべきタイミングは？

学習障害の診断を受けるタイミングは、お子さんの学習面での困難が継続的に見られる場合です。

中学生の場合、以下のような状況が3か月以上続いているときが診断の目安となります。

• 授業についていけない状況が続いている
• 宿題や課題に通常の倍以上の時間がかかる
• 努力しているのに成績が上がらない
• 特定の教科だけ極端に苦手意識を持っている

「うちの子だけ勉強が遅れているのかも…」と不安に感じる保護者の方も多いでしょう。
しかし、早期発見と適切な支援により、お子さんの学習環境は大きく改善されます。

診断のタイミングとして重要なのは、学習の困難さが単なる苦手意識ではなく、継続的な問題として現れている点です。
また、中学生は思春期という特別な時期のため、学習障害による困難がストレスや自己肯定感の低下につながりやすくなります。

専門機関での診断は通常2〜3回の面談で完了し、お子さんに最適な学習方法を見つける第一歩となるでしょう。
適切なタイミングでの診断により、お子さんの持つ可能性を最大限に引き出すことができます。

学習障害と他の発達障害の違いは？

学習障害（LD/SLD）は、発達障害の一種ですが、他の発達障害とは明確な違いがあります。
まず、学習障害は「読む・書く・計算する」といった特定の学習領域に限定された困難を示すのが特徴でしょう。

一方、ADHD（注意欠如・多動症）は集中力や衝動性の問題が中心となります。
「授業に集中できない…」と感じる場合、ADHDの可能性も考えられますが、学習障害では注意力自体に大きな問題はありません。

自閉スペクトラム症（ASD）は、コミュニケーションや社会性の困難が主な特徴です。
学習障害の子どもは、対人関係では特に問題を示さないことが多いでしょう。

• 学習障害：特定の学習スキルのみに困難
• ADHD：注意力・多動性・衝動性の問題
• ASD：社会性・コミュニケーションの困難

ただし、これらの発達障害は併存することもあります。
「複数の特徴が見られるかもしれない…」と心配な場合は、専門機関での詳しい診断が重要です。
正確な診断により、適切なサポート方法を見つけることができるでしょう。

学習障害へのサポート方法は？

学習障害のあるお子さんには、適切なサポートによって学習面での困難を軽減できます。
まず、学校との連携が最も重要でしょう。

担任の先生やスクールカウンセラーと定期的に面談し、お子さんの状況を共有してください。
個別の教育支援計画（IEP）の作成により、一人ひとりに合った学習方法を検討できます。

家庭でのサポート方法も効果的です。

• 学習時間を短時間に区切って集中力を維持する
• 視覚的な教材やタブレットを活用した学習
• 得意分野を伸ばして自信をつけさせる
• 失敗を責めず、小さな成功を積極的に褒める

「うちの子は他の子と違うかもしれない…」と不安に感じる保護者も多いはず。
しかし、学習障害は知的な問題ではありません。

専門機関での療育や学習支援も検討しましょう。
言語聴覚士や作業療法士による個別指導で、具体的なスキルを身につけられます。
早期からの適切なサポートにより、お子さんの可能性を最大限に引き出せるのです。

まとめ：学習障害の可能性を知ることが第一歩

今回は、お子さんの学習面での困りごとを感じている保護者の方に向けて、下記について、解説してきました。

• 学習障害（LD/SLD）の基本的な知識と症状の特徴
• 中学生向けの症状別チェックリストと診断テストの活用方法
• 学習障害が疑われる場合の適切な対応と支援方法

学習障害は決して珍しいものではなく、適切な支援を受けることで学習面の困難を軽減できます。

お子さんの学習に関する悩みを一人で抱え込む必要はありません。

今まで「なぜうちの子は勉強ができないのだろう」と心配されてきた気持ちは、とても自然で当然のことでした。

これからは専門的な支援を受けながら、お子さんの持つ可能性を最大限に伸ばしていけるはずです。

まずは学校のスクールカウンセラーや専門機関に相談して、お子さんにとって最適な学習環境を整えていきましょう。