テーマ：「地域スポーツ・部活動の地域移行モデルの探究」

部活動が地域へ移行していくあり方に関心を持ったまさしさん。
現地では語学学校に通いながら、地域移行の先端モデルとなっているクラブチームを訪れ、インタビューなどを行う予定です。
中学生の頃は不登校を経験したこともありましたが、青楓館に入学してからは「いい意味で楽観的になれた」と自己の成長を実感しています。　　今回の選考では面接資料の作成に苦労したそうですが、普段の授業で培ったAI活用スキルやプレゼン能力が見事に活かされました。
留学を通じて「予定通りにいかないことへの対応力やアドリブ力」を鍛えたいと意気込んでいます。

テーマ：「コミュニティミュージックを通じた社会的つながりの探究」

小学校から学校に行けず、中学の吹奏楽部で音楽の楽しさと人間関係の繋がりを知ったといういとりくさん。
青楓館に入学後、ジャムセッションに触れ、世代を超えた関わりを持つ中で自信を取り戻していきました。
以前は自信のない音だと言われることもありましたが、「いい音だね」と認められたことがきっかけで、プレイスタイルまで変わったと語ります。元々言語化が苦手で出願書類の作成に苦労しましたが、青楓館の1on1での思いの整理が大きな助けになりました。
留学先ではコミュニティミュージックが盛んなヨークで音楽イベントの企画や運営を学び、「人見知りを改善し、コミュニケーションスキルを成長させたい」と目標を掲げています。

 テーマ：「女性警察官の活躍を支える社会構造の比較研究」

幼い頃から警察官になるのが夢だったというあやのさん。
日本の現場における女性警察官の割合が少ないことに着目し、男女平等の先進国であり女性警察官が町に自然に溶け込んでいるスウェーデンの社会構造を探究します。
持ち前の向上心に加え、青楓館の1on1や「承認文化」の環境に触れることで、「自分の意見を言ったり、形に変えたりする勇気」を持てるようになったと語ってくれました。海外留学に挑戦している先輩の背中にも動かされ、急なチャンスにも「えいっ」と飛び込める行動力を身につけています。

テーマ：「文字に頼らない絵本表現の海外での通用性の検証」

生まれつき読み書きが苦手な「ディスレクシア」の特性を持つゆうすけさん。自身が絵本を楽しめなかった原体験から、あえて「文字がなくても伝わる絵本を作る」という挑戦へ踏み出しました。
自分の描いた絵やストーリーが絵本の国イギリスで通用するのかを確かめるべく渡英します。
面接では文字での説明を減らし、写真の情報を多くして自分のやりたいことを伝える工夫をしたそうです。
青楓館に入学後、スケジュール管理ができるようになり、チャレンジ心に火がついた彼。教員からの手厚い書類作成サポートがあり、限られた時間の中でも素早く行動に移すことができました。